กิจกรรมการเรียนการสอน
- นำกล่องที่เตรียมมาวิเคราะห์เกี่ยวกับ ขอบข่ายคณิตศาสตร์
กล่องสี่เหลี่ยมเหมือนกัน แต่ขนาดต่างกัน
*นำของเหลือใช้มาสอนเด็กได้*
วิธีการให้เด็กเกิดการรับรู้
1. เรียนรู้ผ่านการเล่น (มีอิสระในการตัดสินใจ) -> โดยใช้ประสาทสัมผัสทั้ง ๕ ลงมือกระะทำกับวัตถุ
2. ครูจัดประสบการณ์ -> เด็กเล่นตามที่ครูวางแผนไว้
การจักกิจกรรมให้เหมือนกันฝาชี = ครอบคลุมให้เด็กได้พัฒนาจากเดิม
การจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับขอบข่ายคณิตศาสตร์
หน่วย = กล่อง (ขนาด,รูปทรง)
1. นับ
2. กำกับตัวเลข
3. จับคู่ = ขนาดเท่ากัน(ใช้เชือกวัด หรือนิ้ว) // วัดหาค่า
4. เปรียบเทียบ
5. เรียงลำดับ
6. นำเสนอข้อมูล - > เปรียบเทียบโดยจับคู่ 1 : 1 // ให้เห็นแผ่นภาพ นำเสนอเป็นกราฟ
Ex
การจัดกิจกรรมที่สอดคล้องกับขอบข่ายคณิตศาสตร์
หน่วย = กล่อง (ขนาด,รูปทรง)
1. นับ
2. กำกับตัวเลข
3. จับคู่ = ขนาดเท่ากัน(ใช้เชือกวัด หรือนิ้ว) // วัดหาค่า
4. เปรียบเทียบ
5. เรียงลำดับ
6. นำเสนอข้อมูล - > เปรียบเทียบโดยจับคู่ 1 : 1 // ให้เห็นแผ่นภาพ นำเสนอเป็นกราฟ
Ex
7. จัดประเภท = "กล่องที่ใส่ของใช้ และไม่ใส่ของใช้" หรือ "กล่องที่ใส่ของกินได้ และกินไม่ได้"
* ตั้งเกณฑ์ 1 เกณฑ์ *
8. พื้นที่ = ดินน้ำมันใส่ในกล่อง โดยดินนำมันต้องมีขนาดเท่ากัน
Ex
ครูต้องเตรียมดินน้ำมันที่เท่ากัน -> แทนค่า -> กำกับตัวเลข -> เปรียบเทียบ -> นำเสนอ -> เรียงลำดับ
9. ตามแบบ = อนุกรม เช่น.. ดาร์ลี่ ลูกพรุน ดาร์ลี่ ลูกพรุน
10. เศษส่วน =
*ทั้งหมด* กี่กล่อง -> นับจำนวน -> จัดประเภทที่ใส่ของกิน -> มี .... ของทั้งหมด
คำว่า "ครึ่ง" = แบ่งกล่องครึ่งหนึงใช้ทำงานศิลปะ โดย .. จับ 1 : 1 หรือ จับ 2 : 2
11. อนุรักษ์ = เปลี่ยนตำแหน่ง แต้ต้องมีขนาดเท่ากัน
ให้นักศึกษาจับกลุ่ม กลุ่มละ 10 คน
กลุ่มของฉันได้ หัวข้อ "การวางแผน"
หนอนน้อยเจ้าสำราญ
การประเมิน
กระบวนการคิด -> พัฒนาการ
จากกิจกรรมได้ความรู้เรื่องคณิตศาสตร์ คือ พื้นที่, จำนวน, ตำแหน่ง, ขนาด, ทิศทาง และการเรียงลำดับ
